lunes, 22 de mayo de 2017

22/05/2017. Entrada voluntaria. Documental Océanos de plástico.

     Hoy he visualizado el documental "Océanos de plástico" que he encontrado en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=_UGY3gKhxD0 y antes de dar mi opinión, me gustaría hacer una tabla resumen sobre las cosas que más me han llamado la atención, entre otras:

     Después de esto, en mi opinión, la gente no se para a pensar en la gravedad del asunto. Tras ver el documental,  me he quedado muy pensativa ya que me han sorprendido mucho las imágenes y las afirmaciones que realizaban. Cómo daña al mundo marino, cómo mata a los animales, cómo nos perjudica luego a nosotros al ser una cadena alimentaria y, todo esto, por nuestra culpa. 
     Deberiamos estar más concienciados sobre el tema pero la realidad es que la gente en general tira las cosas donde le viene mejor sin pensar en las consecuencias reales. Además, no se oye mucho sobre este tema, lo cierto es que muy pocas veces en mi vida he escuchado la gravedad de este asunto y de verdad que me parece muy preocupante.
     Como maestra, intentaré inculcar a los niños/as por medio de actividades dirigidas al cuidado del medioambiente, de la fauna y de la flora, la importancia del respeto hacia los animales marinos siendo responsables al no tirar el plástico ni ningún residuo fuera de donde toca.
     Asimismo, me parece muy interesante las ideas que nos han dado sobre la botella reutilizable y las bolsas biodrgradables, además del reciclaje del plástico, del que estoy realmente concienciada en parte gracias al trabajo que he realizado con mi grupo sobre como tratar este tema en Educación Infantil. 

     Me despido con tres frases que me han llamado mucho la atención en el vídeo.

viernes, 19 de mayo de 2017

19/05/2017. Entrada voluntaria. Comprar, tirar, comprar.

     En esta entrada voluntaria he decidido ver el documental llamado "Comprar, tirar, comprar" y para resumirlo, he hecho un esquema. Por último, daré mi opinión en unas líneas.

Imagen: producción propia.

     En mi opinión, pienso es totalmente cierto esto de la obsolescencia programada ya que, cuando compras prácticamente cualquier producto como por ejemplo la batería de un teléfono móvil, algo que hoy en día tiene todo el mundo, tienen una fecha de caducidad. Asimismo, las bombillas dejan de iluminar tras un número de horas y las impresoras tras ciertas fotocopias. Sí, como si fueran alimentos. Y es que la mayoría de productos nacen programados para durar lo que te dura el contrato o la garantía, uno o dos años. 
    ¿Y por qué ocurre esto? Porque las empresas producen y solo piensan en ganar dinero; y la publicidad anuncia y solo piensa en ganar dinero. 
    ¿Pero cuál es la consecuencia de todo esto? Que es un círculo vicioso porque no somos conscientes de que la población es la que pierde dinero y recursos medioambientales, ya que estos no son ilimitados y el planeta no es tan grande. 
     El proceso no debería consistir en comprar, tirar, comprar; sino en reducir, reutilizar y reciclar.

sábado, 6 de mayo de 2017

06/05/2017. Visita a CETRA.


     Ayer sábado fuimos de excursión a visitar CETRA, que no es un vertedero como nosotros llamábamos, si no una planta de tratamiento de residuos urbanos. Lo que hacen en este centro principalmente es traer toda aquella basura que tiramos al contenedor gris y que no está separada para separarla y poder así reciclar.

     En primer lugar, nos han hecho una representación de cómo enseñan a los niños/as que acuden al centro, a través de un muñeco que acababa concienciado sobre la importancia del reciclaje. Ademas, por grupos hemos realizado unas propuestas sobre cómo trabajar el reciclaje con los niños/as en un futuro. Hemos apredido cosas como que debemos tener cuidado ya que hay cajas de cereales o galletas que no son solamente de cartón. Además, tenían un alcón y es porque las águilas y alcones ahuyentan a las palomas y pájaros que intentan comerse la comida.

     A continuación, hemos entrado a la fábrica y hemos visto la maquinaria y un poco cómo trabajan: cómo entran los residuos, cómo se separan, etc. Nos han explicado cosas importantes como que el horario en Alicante para tirar la basura es de 9 a 11. Este horario es importante cumplirlo porque si estuviera toda la noche o todo el día la basura al final olería. Además, que Oviedo es la ciudad más limpia de España porque no tienen contenedores, directamente es la gente quien debe bajar su basura a los camiones. Por otro lado, nos han explicado que solamente pueden reciclar el 70% de lo que recogen y el resto lo entierran porque no se recicla, como las pelotas de la playa, vasos, platos y pajitas de plástico, etc. También, tienen maquinaria que hacen efecto imán y cuando detecta metal lo atrapa y que las máquinas van todas en cadena, es decir, si una se para el resto se van parando también. Me ha llamado la atención el tema de los jerseys polares que tanto se venden, son muy contaminantes y peligrosos para los animales marinos ya que están hechos de microfibras de plástico (40 botellas de plástico en un jersey).

     Por último en este tramo, recordamos que las tres R eran reducir, reutilizar y reciclar y que la más importante es reducir. Por ello, es imposible que dejemos una huella biológica del 0% per sí es posible que la reduzcamos para hacer un mundo mejor.




     Después estuvimos hablando de temas sobre la concienciación a los jóvenes y adultos y las últimas campañas. También, pudimos ver el nuevo contenedor que se verá en las calles a finales de mayo. Este nuevo contenedor es marrón y surge de las últimas campañas sobre "El vecino del quinto". Servirá para reciclar materia orgánica y abono y se situará en principio en las puertas de los colegios ya que son los mayores productores, y bajo llave para asegurarnos que el compost no se va a contaminar. 

     A continuación hicimos una actividad clasificando distintos residuos en su contenedor y hablamos de lo que tarda en descomponerse cada elemento y en los fallos que tuvimos. 


"Todos tenemos derecho a una segunda oportunidad. Los objetos también" 

      En el siguiente enlace podemos ver un vídeo de Arkano cantando sobre las costumbras basuras, campaña llevada a cabo por el Ayuntamiento de Alicante: https://www.youtube.com/watch?v=QL-WcQtgUyI

 Fuente de las fotos: Esther Marroquí Davó

sábado, 15 de abril de 2017

07/04/2017. Mesa redonda ONGs.

     ¡Hola! El viernes pasado asistimos a una mesa redonda de diferentes ONGs, donde participaron: Fundación Entreculturas, Intermón Oxfam, Manos Unidad y Solidaridad, Educación y Desarrollo (SED).

Manos Unidas
     Esta fundación cumple sus 58 años con proyectos que han beneficiado y benefician a mucha gente. Sus 79000 socios se enfrentan al hambre, que lo consideran un problema social. Todos ellos, comprometidos, denuncian que los alimentos no son mercancía y pretenden concienciar de que hay que cuidar el planeta. Para ello, evitar las pérdidas y desperdicios de los alimentos y apoyan a la agricultura familiar basada en una agricultura sostenible.

    

Solidaridad, Educación y Desarrollo (SED)
     Esta fundación que cumple sus 25 años, fomenta la solidaridad y los valores en el aula. Además de proyectos educativos como en África, también tienen proyectos sanitarios. Utilizan las infraestructuras de los colegios para trabajar allí, pero son autónomos. Su lema es escuchar más a quien vamos a ayudar y no a nosotros mismos.
     Además, son solo 5 personas contratadas pero muchos colaboradores.
     Cuentan con muchos recursos educativos, como el AulaSed. Además, en el ClubSed tienen vídeos atractivos para los niños/as. Realizan actividades colegiales con voluntariado local e internacional en los lugares donde hay necesidades.

Intermón Oxfam
     Llevan ya 60 años funcionando. Realizan proyectos que requieren inversión y se realizan por contrapartes, ayuda humanizada, Comercio Justo y acción ciudadana.
    En cuanto a la crisis, los medios de comunicación no prestan mucha atención y no importa hasta que empiezan a llegar refugiados a nuestro país, como la crisis de Siria. De hecho, de muchísimas personas que iban a llegar, nada más han llegado 1300.
     En lo que se refiere al Comercio Justo, nunca hablamos de calidad, negociamos el precio (clase).
     En cuanto a actividades educativas, ofertan material disponible para descargar, conectando mundos. Este trabajo se lleva a cabo en las aulas.      Lo que se quiere conseguir es ciudadanos críticos.


     El icono de Comercio Justo es el siguiente:


     Además, nos han aclarado el concepto de voluntariado, que es aquella persona que dispone de tiempo y quiere ayudar a alguna ONG, por ejemplo en el rastrillo, galas benéficas, distribución o ayuntamientos.

viernes, 31 de marzo de 2017

31/03/2017. Visita al Centro de Recursos de Consumo.

     ¡Buenas tardes!

     Esta tarde hemos visitado el Centro de Recursos de Consumo del Ayuntamiento de Alicante. Nos han enseñado sus instalaciones y hemos comenzado con la charla.
     Este centro propone actividades tanto para niños/as como adultos y tanto dentro del centro como fuera.

     Algunas de las actividades que se realizan con los niños son los talleres de cocina saludable, talleres de higiene postural, talleres de higiene bucodental, ejercicio físico, jornadas escolares en las que el Centro de Recursos de Consumo se trasladaba a los colegios a hacer actividades. También realizan concursos de cocina escolares, donde participan diez colegios con tres alumnos representates por colegio. Además, siempre celebran el día del consumidor, que es el 15 de marzo.

     Para los adultos, se ofrecen actividades a todos los colectivos. Entre otras muchas actividades, realizan visitas a la depuradora, charlas, ocio formativo, etc. Este último es de pago, pero las demás actividades son gratuitas. También realizan cursos de informática e incluso a negocios como una carnicería.

     Por otro lado, cesan las instalaciones a algunos colectivos que lo demandan. Por ejemplo, los viernes se cesa a la Asociación Amas de casa donde hacen talleres de cocina, etc.

     Además, hemos visto los derechos de los consumidores, los cuales protegen al consumidor, no a las empresas. Es decir, si una persona compra algo para su empresa ya no se considera consumidor. El consumidor es la última persona a la que llega el producto.

     ¿De dónde nos llega la información sobre los productos que consumimos? De la publicidad, del etiquetado, de revistas especializadas, de atención al cliente, de OMIC o Servicio de Consumo.

     Además, la información de lo que yo compro la podré encontrar en el etiquetado de los productos, los tickets y los contratos, entre otras.

     Algo que me ha llamado la atención es que el etiquetado nutricional es obligatorio desde hace solo dos años. Yo pensaba que ya llevaba más años en vigor ya que, en mi opinión es algo muy importante.

     Me ha gustado bastante la visita ya que creo que es un lugar interesante el cual visitar con nuestros futuros alumnos/as y que así aprendan hábitos alimenticios, de higiene y que tomen consciencia de los buenos hábitos.



"La publicidad es el arte de convencer consumidores". 
Luis Bassat. El libro rojo de la publicidad.

miércoles, 29 de marzo de 2017

24/03/2017. Charla "Comprar mentiras".

     El viernes asistimos a una charla de José Manuel López Nicolás, que nos hablaba de su libro "Vamos a comprar mentiras". 
     Lo primero que nos contó es lo nervioso que estaba la noche anterior a publicar el libro ya que intuía el gran número de críticas negativas que iba a recibir. Pero no se arrepiente ya que, aunque nos sorprenda, todo lo que cuenta es cierto.
     Defiende la idea de que la publicidad es engañosa, nos cuentan lo que nos quieren contar y lo que no, no.
     Lo que más me ha llamado la atención de su charla es el mensaje tan claro de que "nada es peligroso, pero que el miedo vende". Ya que, según José Manuel López, Muchas veces dejamos de comprar productos con gluten o lactosa porque nos dicen que es peligroso. Entonces las empresas aprovechan este miedo para resaltar en sus productos que son sin lactosa, bien grande.
     Por otro lado, como dice el autor, estamos siempre preocupados sobre qué es bueno comer, sobre qué nos provocará enfermedades y qué no, etc. Pero si nos paramos a pensar, estamos en la época más segura en cuanto a la comida. Estamos en la época en la que los productos son pasados por un control de calidad antes de venderlos, etc.
     Otro tema que me ha llamado mucho la atención es el de que solo están aprobados de verdad los ingredientes con asteriscos que aparecen en los paquetes. A lo mejor, de cinco ingredientes de los que presumen, solo está verdaderamente aprobado uno de ellos.
Por último, lo que más me sorprendió es la cantidad de azúcar que tienen los productos. Nos enseñó diferentes productos como el Cola-Cao o el Red Bull con la cantidad real de azúcar que contienen y me asusté, es impresionante. Y son productos comunmente utilizados sobre todo por niños/as y adolescentes.

     Como maestra, me ha gustado mucho asistir a esta charla ya que he podido ser consciente, sobre todo, del tema del azúcar. Ya sabía algo, pero al sorprenderme tanto con las imágenes y ejemplos, llevaré muchísimo cuidado con las cantidades con los productos que toman los niños/as.

viernes, 17 de marzo de 2017

17/03/2017. Primeros auxilios.

     Hoy hemos tenido una charla en el salón de actos sobre primeros auxilios. Como auxiliar de enfermería y futura maestra, considero importantísimo y esencial que un maestro/a sepa primeros auxilios y que además, esté titulado en ello. Todo lo que nos han explicado hoy puede ocurrir en cualquier momento en el aula y aunque llamemos al 112 para que acudan personas expertas en estos temas, los primeros minutos después del accidente son esenciales para la vida y secuelas de la persona. Y ahí es donde debemos saber actuar.
     Seguramente, la primera persona adulta a la que acuda el niño/a accidentado o los compañeros/as sea a nosotros/as los maestros/as y eso nos hace responsables sobre su salud.

     A continuación, voy a hacer un resumen de lo que hemos aprendido en la charla sobre primeros auxilios.

  1. Es fundamental actuar enseguida ya que a los 4 minutos, anoxia. A los 8-10 si no reaniman, te quedas vegetal o llega la muerte.
  2. Los niños/as son muy curiosos, tienen limitadas destrezas y experiencias, no tienen sensación de riesgo y mucha atracción por lo prohibido.
  3. Los niños/as deben estar en el coche mirando hacia el maletero. Vas 5 veces más seguro.
  4. Cuerpos extraños. Suele ser por frutos secos y golosinas y por objetos metálicos. Los accidentes con globos son los más peligrosos. La mayoría de veces se va con la tos. ¿Qué hacemos?  Para menores de 1 año, abrimos vías aéreas, 5 golpes en la espalda y si no funciona, 5 compresiones torácicas. Comprobamos si respira. Para mayores de 1 año, lo inclinamos hacia adelante y realizamos la maniobra de Heimlich.
  5. Reanimación Cardiorrespiratoria (RCP). El 70% de los casos ocurren en el hogar. ¿Qué hacemos? Comprobar la inconsciencia, pedir ayuda, abrir vía aérea y comprobar la respiración. Si respira se le pone en posición lateral de seguridad y si no respira, le realizamos 5 ventilaciones de rescate y buscamos signos de circulación. Si continúa sin respirar, iniciamos 30 compresiones torácicas + 2 ventilaciones. Si la persona tiene formación sobre el tema, a los bebés se les realiza 15 compresiones + 2 ventilaciones y se realizan con dos  dedos y al ventilar se cubre nariz y boca. En adultos con las menos entrelazadas y brazos rectos y para las ventilaciones se tapa la nariz y se cubre la boca. Tenemos que bajar 5 cm. al presionar.
  6. Ahogamiento. ¿Qué hacemos?Se realizan 5 ventilaciones, el masaje cardiaco y 5 ventilaciones si no respira.
  7. Golpes. ¿Qué hacemos?El hielo es el mejor tratamiento. Los cortes y pinchazos se han de tratar lavando la herida con suero fisiológico, cristalmina o clorhexidina o en su defecto con agua. Ante hemorragias graves, levantamos la parte del cuerpo herida más alto del corazón, comprimimos y aunque se empapen de sangre, la primera gasa siempre pegada, sin despegar para poner otra. No hemos de usar nunca ni alcohol ni algodón. En cuanto a los objetos clavados, si lo intentas sacar se mueve y perfora más, solo se quitan en quirófano. 
  8. Epistaxis. ¿Qué hacemos? Comprimimos la nariz 10 minutos y se expulsa la sangre por la boca.
  9. Quemaduras¿Qué hacemos? Lo primero es bajar la temperatura durante unos minutos en agua fría o templada, después proteger y a continuación ir a urgencias. La piel del niño/a es 10 veces más sensible ante fuegos, líquidos corrosivos, productos cáustics, electricidad y sol. Epidérmicas de 1er grado: agua para bajar la temperatura. Son rojas, dolorosas al tacto y se curan en 3-6 días sin dejar cicatriz. Dérmicas de 2º grado, agua fresca durante 10 minutos floja y no romper las ampollas. Es importante que si el niño/a se electrocuta no hemos de rescatarlo cogiéndolo piel con piel.
  10. Lesiones en los ojos.  
  11. Traumatismos y fracturas. ¿Qué hacemos? Inmovilizar. Y si es lesión en la cabeza la vendamos, capelina. 
  12. Crisis febriles. ¿Qué hacemos? No es epilepsia, encefalitis ni meningitis. Mortalidad nula.
  13. Intoxicación. ¿Qué hacemos? Provocar el vómito.
  14. Picaduras. ¿Qué hacemos? Si es alérgico se producirá un shock anafiláctico. Leves, picor y urtizaria. Moderadas, nauseas, vómito y ahogo. Graves, pulso débil e inconsciencia.   
     Y hasta aquí todo por hoy. ¡Ya conocemos otro tema esencial para trabajar en una escuela!